第154章 熵减调控与生态协同（续） (3/6)

维时期翻了

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倍，这就是‘终极永续’理念下的‘全文明合力’！”

与此同时，“全维度生态教育计划”

也在全宇宙范围内铺开。由心灵文明牵头，联合

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个文明的教育专家，编写《跨维度生态共生通识教材》，教材分为

“维度生态特性篇”“文明协同案例篇”“永续行动指南篇”

三部分：特性篇用

“全息动画”

展示

7-11

维空间的生态差异，让不同文明的成员直观理解

“为何需要统一协同”；案例篇收录

“7

维共振植被调控”“9

维能量采集区生态修复”

等真实案例，传递

“团结守护”

的理念；指南篇则教大家

“如何识别生态异常信号”“如何参与本地生态维护”，比如

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维居民可通过

“共振植被生长速度监测仪”

判断生态是否失衡，10

维居民可协助清理

“超标镜像虚影”。

教材首发仪式在

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维空间的

“晶蓝谷生态学校”

举行，赵乐乐和林小满作为

“全维度生态小使者”，向来自

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个文明的

200

名学生赠送教材。赵乐乐用

“跨维度生态弹珠”

为学生们演示

“11

维熵增调控过程”——

弹珠投射的影像里，无序能量在熵减装置的作用下逐渐变得有序，学生们发出阵阵惊叹；林小满则打开画册，让学生们在

“全宇宙共生涂鸦页”

上画出

“自己心中的永续家园”，有的学生画了

“11

维能量塔为