453.天才少女的枷锁 (2/4)

唐小星绝不是因为这是小车的演奏所以有意包庇。

在她听来尽管琳琳后面的瑕疵越来越多，但有一点很重要，琳琳整个演奏是完整的。

就好像画一幅画，琳琳已经用铅笔画好了整幅画的轮廓，只是有些地方还没有上色。

重点是轮廓啊！

小小星：琳琳你好棒！

琳琳：弹得很烂啦！小星你等我一下，我收拾一下桌子

小星星：明明很好啊！我不着急，你是不是要午休了？

等小车的期间，唐小星又听了一遍，再听她更加佩服小车。

她听到了，确实如琳琳所说，这首曲子琳琳确实还没有完全练好。

但是视频里的琳琳给她的感觉和状态就像是在演奏一首完全拿手的作品。

如果让她拿一首没有脸熟的作品上台，她肯定没有这样的演奏状态。

甚至说，她根本不敢拿一首自己还没有准备好的作品上台。

琳琳的勇气实在让她敬佩不已。

并且她发现对比小肖赛的舞台，琳琳对于舞台的掌控力有了明显地提高。

这是一种很难描述的感觉。

小肖赛上，琳琳坐在钢琴前像是装点舞台。

而此刻手机里的琳琳坐在钢琴前，整个舞台都像是她的背景。

这才过去不到一个月啊，琳琳真的又进步了。

唐小星为小车感到开心的同时，对自己这一段的表现只能暗自摇头。

琳琳：我来啦！

小小星：今天不午休嘛？

琳琳：不午休啦，小星你要不要再睡一会儿？

小星星：我不睡了，准备起床练琴。

琳琳发来一个惊呆表情：现在练琴不扰民吗？

小星星：放心啦，我住的地方没关系，琳琳这首曲子你练了多久

琳琳：不到半个月，我下了好大的功夫才弹成这样！

唐小星心惊，才不到半个月就练成这样啊：已经很强了好不好，不行不行，我要起床练琴了！谢谢琳琳！等我给你发新录音！

仿佛看到了屏幕对面唐小星振作的模样，这边小车同学也暂时松了一口气。

在小车看来唐小星要面对的问题远不止于此。

如果唐小星今天录了自己想弹的一遍，却又被教授否定怎么办？

或者说教授不否定，听完之后给予唐小星肯定，然后继续要求唐小星用自己的要求演奏。

出现这样的局面唐小星又会怎么办呢？

总不能以后所有学习的曲子唐小星都练两个版本吧？一个版本是自己想弹的，一个版本是教授要求的。

小车只用稍微一想，就觉得头大。

这根本就是一种理想情况，实际根本不可能完成的。

当一个乐句练出了肌肉记忆，怎么可能轻易地用另一种奏法来替代。

而且唐小星一直给她的感觉都是听话的孩子，不像她。

可能教授一说什么，唐小星又生出退缩想法，接着又回到这两天的状态。

这不就陷入一种恶性循环？

可是她也不能说唐小星现在的教授不好。

用老师的话说，每一位老师都有自己的方法。

刚才她问唐小星相不相信现在的教授，唐小星说不相信。

其实看到唐小星回复不相信的时候，她心里也挺为那位教授难受的。

从唐小星的描述中她感受得到，那位教授对唐小星很好。