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传闻校领导还特地找过她班主任，让班主任问问孩子是不是家庭太困难。校方别的帮不了，每顿让娃尝点荤腥还是可以的。

同伴听完，一言难尽：“……学霸们的爱好，很另类啊。”

*

教学楼六楼，高二三班走廊。

卷子被摊在窗台上，被红笔戳了好几下，“你活活笨死算了，这么简单的机械能问题。”

孟杉年低着头，并不反驳，很认真地听陈一彦接下来的讲解。

讲完一题，陈一彦总结：“做这种题，真是浪费时间。下一道是什么？”

“接下来，我接手吧。”

有男声从两人背后传来，干净温和。

孟杉年回头，讶异地说：“易西青，你这么快回来了，其实可以再打一会儿的。”

易西青意味深长地扫了陈一彦一眼，笑道：“节省大家时间，速战速决。”

孟杉年：“哇，你篮球打这么好么，和校队比都能速战速决。真人不露相。”

易西青低头朝她笑了下，没反驳。

孟杉年没察觉话外音，陈一彦倒是听出些，只是还不甚信，他隔着孟杉年看易西青，易西青的笑容愈发和善。

陈一彦：“凭什么？”

易西青轻笑一声：“陈同学不是觉得浪费时间吗？应该挺忙的吧，我恰好比陈同学清闲些。”

孟杉年插话：“易西青是我一带一对象，柏老师安排的。陈一彦你很忙吗，怎么不早点说呀，快去忙吧。”

陈一彦瞪孟杉年一眼。

孟杉年：？

陈一彦：“也好，中午我来还你政治书。如果他讲的你听不懂——毕竟人家学神，思路不是你我这样的凡人能理解的，到时候我再给你讲。”

孟杉年照旧没听懂言外之意，只点头：“好，拜。”

她收了纸笔，径直往教室里走。

易西青跟她身后，进了教室后，偏头看还站在教室门外的陈一彦，他嘴角自始至终都噙着笑意，回头看他时，笑意更深，偏生眼神极具反差的极冷、极淡。

陈一彦被他看得很不舒服，不知是否是错觉，易西青看人就像看空气中无尽的尘埃，连不屑都懒得施舍。

待陈一彦回神，易西青早已不在门口。

教室里。

孟杉年询问易西青：“去我位置上，还是你的？”

易西青：“就近，你座位吧。”

教室里没几个人，空荡荡，易西青坐孟杉年位置，孟杉年坐同桌位置上。

她指了指课桌上的抽纸，“你先擦擦汗。”

大约是打篮球打的，易西青的额头汗涔涔的，身上的味道却并不难闻，汗水冲淡了薄荷味，少了几分拒人千里之外的冷，多了几分充满少年活力的亲近的真。

“手臂脖子也擦擦吧，然后穿外套，小心着凉。”孟杉年埋头整理刚弄懂的错题，下意识指挥道。

易西青一怔，后，手脚先于意识，乖乖“听话”。

等做完，意识到刚刚发生了什么，又是一怔。

“好了？”孟杉年抬起头，弯了弯眼眸，笑眯眯道，“给我讲这题？”

易西青脑内原本已逐渐清晰的某疑问，被她这一笑，又炸模糊了，“好。”

……

孟杉年越听越觉得易西青的讲题思路很清晰。

她下次见到陈一彦，要同他说，他多虑了，学神思路比他更清晰呀。

或者说更合适她。

例如关于公式，孟杉年从小物理基础没打好，偶尔一些简单公式都不能理解，每每她询问陈一彦那些公式的由来，陈一彦总是眉头一皱，说，这么简单，背住就好了。但孟杉年很难做到死记硬背，即便背了，也不大会运用。她习惯理解性记忆，例如即便是英文单词，比起单独记忆，她更喜欢背诵文章，通过文章记忆单词。

易西青这方面解释得更为清楚，他讲得很细致，每一个公式不需要孟杉年问，都会直接一步步推导给她看，并且翻出她的物理书，标到书上第几页，告诉她是哪个知识点演化而来，以及提出还会有其他什么演化，又和书中其他知识点有什么关联。

看似是讲一道题花了半小时，但其实是讲了这一知识点能考的所有题型。

整个过程，孟杉年的思路都跟着他跑，很轻松，脑内逐渐形成清晰的知识体系。

……

二中实行大小周放假制度，小星期放假半天，大星期放假一天。

写作放假，读作自愿自习。

周日晚自习的时候，易西青和孟杉年同桌换了一个位置。

孟杉年正要问问题，易西青说：“不急。”

他指了下手中一道题：“这道题怎么做？”