六十一惊艳的一课 (2/2)

“不对，是四只。”黄灿灿马上站起更正道。

“是吗？那你说说都写了哪几只猫？”

“我家养的三只猫，还有一只偷馋的猫.”

“秦晓珍，你说，黄灿灿说的对吗？”

“对。”秦晓珍有些不好意思地低下头。

“你答错的原因呢？”

“马虎了，没有理清好你说的问题。”

“好，你坐下吧，希望类似的错误只出现这一次，好不好？”

“好。”

“黄灿灿，你把这四只猫分下类。”

“可以分两类，前三只因为都是我家养的，可以作为一类，另一只是邻家偷馋的猫，算另一类。”

“把第一类再划分一下。”

“第一第二只猫是一类，第三只猫是一类。”

“为什么？”

“因为第一第二猫可爱而且招人喜欢，第三只猫不可爱也不招人喜欢。”

“好，非常好，如果是你，你喜欢哪只猫？”

“第一只，或第二只。”

“因为第一只第二只猫豆可爱，是不是？”

“是。”

“如果让你当猫，你也愿意当第一只第二只猫，是不是？”

“是。”

“但，命运就是捉弄了你，让你当了第三只猫，你会如何？你遭到主人的误会，那时有什么样的愿望？”教室里一片寂静。我没有就此问题再往下讨论，而是把它当做课下思考题，下节课再讨论。

讲到这里，我没有马上分析课文，而是放下手里的课本，环视了一下学生，“大家谁会画猫？用一两分钟的时间上来给大家画一只猫？有没有人敢上来画一只.”

闫军犹豫了一下，见周围没有人站起来，就站起来，走到黑板前面，拿起粉笔，很快就画出一只大猫：蹲在地上，睁着大大的眼睛，很是威武。闫军画完后，没有马上下去，又用手抓着头皮，对我“嘿嘿”笑。这个动作逗得大家笑起来。

“闫军画的好不好？”

回答的有些乱，但大多数还是认为“好”。